2016来宾公务员考试：“阐释题”与“分析题”的区别你知道么？

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　　近年来，国考申论考试当中对于“阐释题”的考察频率逐渐增高，就2011年以来，“阐释题”每年必考，有的年份甚至是省部级和地市级各考察一道;而“综合分析题”的考察频率则有所下降，自2009年一年集中考察了三道之后，只在2012年的省部级考察过一次。因此，掌握“阐释题”的解题技巧，对于取得申论考试的高分，至关重要。然而，很多同学在区分“阐释题”和“综合分析题”的时候，存在很多误区，常常用解答“综合分析题”的技巧去做“阐释题”，导致答非所问，难以得分。所以，为了应对新的国考申论考察形式，我们必须清楚地明白，何为“阐释题”?何为“综合分析题”?

　　一、“阐释题”与“综合分析题”的题干对比。

　　想要知道两种题型的区别，我们首先要从题目入手，而所有申论题目设置都是由题干和要求组成的。

　　【例】谈谈“预先失败”这一概念在“给定资料4”中的含义。(10分)

　　要求：全面、准确。不超过200字。

　　那么咱们就先来对比一下，单看题干，“阐释题”和“综合分析题”各自有哪些特点。以下四道题目，前两道是“阐释题”，后两道是“综合分析题”。

　　【例】根据“给定资料4”中的有关内容，谈谈对文中“困境中的不绝希望”这一表述的理解。

　　【例】“给定资料3”中环保专家认为“兵库县堪称‘环保错位’的典型。”请结合资料内容，对“环保错位”的实质进行阐释。

　　【例】“给定资料5”中提到，某网站曾组织网民进行了一场讨论。请你根据“给定资料”，反驳“网民A”的观点。(20分)

　　【例】“给定资料11”提出了解决我国粮食问题的策略，认为提高粮食价格是关键之策，不必担忧对低收入人群的影响，他的这种观点有没有道理?为什么?请谈谈你的理解。

　　前两道“阐释题”，题目要求的都是让我们对某个特定的对象，谈一谈理解或者阐释，乍一看上去都带有一定的分析色彩，与后两道“综合分析题”很像。而后面两道题，一个让我们反驳观点，一个让我们对一个观点谈理解，很明显带有典型的评论色彩。为什么这么说，因为想要反驳或者理解某个观点，必须先要有自己的观点，而只有站在自己观点的立场上，才能有所评论和分析。

　　所以，单纯对比两种题型的题干的话，很难区分开来，这也是同学们问什么经常混淆的原因所在。在这里，我们只需记住，“阐释题”的题干带有分析色彩，主要呈现形式是：谈谈……的理解;对……阐释等;而“综合分析题”的题干带有评论色彩，主要呈现形式是：谈谈……对什么的理解，……观点的依据是什么等。

　　二、“阐释题”与“综合分析题”的要求对比。

　　看到两种题型的题干如此相像，同学们一定非常头疼。不要着急，既然题干区别不大，我们再从要求入手。

　　【例】根据“给定资料4”中的有关内容，谈谈对文中“困境中的不绝希望”这一表述的理解。(10分)

　　要求：准确、简明。不超过150字。

　　【例】“给定资料11”提出了解决我国粮食问题的策略，认为提高粮食价格是关键之策，不必担忧对低收入人群的影响，他的这种观点有没有道理?为什么?请谈谈你的理解。(20分)

　　要求：观点明确，分析恰当，条理清楚，不超过400字。

　　第一道“阐释题”的要求是“准确、简明”，而第二道“综合分析题”的要求则是“观点明确、分析恰当”，区别显而易见。我们来总结一下，“阐释题”的要求并不带有分析色彩，呈现形式主要有：全面、准确、简明、有条理等。而“综合分析题”的要求则带有很强的分析和评论色彩，呈现形式主要有：观点明确、分析恰当、论述有力等。所以，同学们以后区分两种题型，重点或者说核心技巧，就是从题目要求入手，则可以很轻松的解决题型判断的难点。

　　三、“阐释题”与“综合分析题”的解题思路对比。

　　弄清楚了两种题型的区别之后，关键就要掌握不同的解题思路，否则，具体到答题的时候，仍然是一头雾水，无的放矢。

　　1.我们来看，阐释题的要求既然出现了“全面、准确”，那么很明显就是告诉我们，形成答案必须与材料高度匹配，不改变材料原意。以下面这道题目为例。

　　【例】根据“给定资料4”中的有关内容，谈谈对文中“困境中的不绝希望”这一表述的理解。(10分)

　　要求：准确、简明。不超过150字。

　　我们想要对引号中的对象谈理解，就必须要知道什么是“困境中的不绝希望”。那么首先就要回到材料，把材料当中关于“困境中的不绝希望”全部相关信息统统找到，整理汇总即可。完成了这一步，再来谈理解。一定要注意，这里的“理解”也必须要符合题目要求，准确，就是不能主观发散。“理解”如何做到准确呢?我们来想，出题人一定在给定材料里对“困境中的不绝希望”有他的态度和理解，我们想要做到“理解”准确，其实就是与出题人的理解保持一致，就可以了。

　　【参考答案】：

　　困境指教育成本高;考上大学几率下降;就业难;农村生源比例下降，辍学率高;出现因教返贫、因教致贫现象。不绝希望指农民孤注一掷地希望子女通过教育摆脱贫穷。

　　因此，要从根本上解决教育资源的合理分配与农民子弟就业难的问题，实现他们可以看到并应享受的教育。

　　答案当中第一段就是根据给定材料，准确地整理出了引号中的内容，没有改变原意。而第二段就是“理解”部分，这个“理解”也是根据命题人在材料当中对引号内容的态度和理解，准确地照搬过来的。

　　所以我们可以看出来，“阐释题”的解题思路主要分两步，第一步就是回到材料对我们所要阐释和理解的对象进行准确地概括和归纳，第二步就是在材料当中准确地找到命题人对特定对象的态度和理解，并且照搬过来即可。整个答题思路，紧紧围绕着题目要求，也就是围绕着“全面、准确”等，做到答案与材料高度匹配。

　　2.“综合分析题”的要求出现了：观点明确，分析透彻等，那么我们就来看分析题应该以什么思路去作答。首先来看国考大纲对于综合分析能力的表述。

　　综合分析能力——要求对给定资料的全部或部分的内容、观点或问题进行分析和归纳，多角度地思考资料内容，作出合理的推断或评价。

　　这个大纲告诉我们要对我们分析的对象先进行概括归纳和分析，怎么分析呢，就是要多角度的分析，最后还要形成自己的评价和观点。因此，我们根据大纲，便可以将“综合分析题”的核心答题思路总结为三步走。第一步概括我们所要分析的对象，第二步多角度分析，第三步形成观点。

　　在这里，我们来看，第三步当中要形成自己的观点，就必然要带上一定的主观色彩了。比如你是否赞同某个观点，或者是否支持某个社会现象。这种主观色彩正是与“阐释题”当中的“准确”明显相区别的地方，“阐释题”是照搬命题人的态度与理解，而“综合分析题”则是要形成自己主观的评价和观点。

　　由于“综合分析题”的具体种类较多，在这里就不做展开了。

　　今天我们所重点讨论的是，怎么区分“阐释题”与“综合分析题”，以及如何用不同的方法去解答这两种不同的题目。希望同学们掌握好两种题型的核心区别点，灵活的运用解题方法，做到有的放矢，就不会在考场当中再做“无头的苍蝇”。毛主席的“具体问题具体分析”在我们申论考试中同样适用，大道至简，一招制胜。

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